Comparison of Two Models of Foreign language Classroom Anxiety Scale

Pada rangkuman dari Cao, Yuan, 2011 ini compare dua model anxiety schale yaitu yang pertama FLCAS terdiri dari 3 faktor dan yang kedua terdapat satu faktor tambahan yaitu " fear English classes". Materi lain yang terkait yaitu FLCAS pada Hungarian Learners


Pembahasan

Membandingkan dua model dari foreign language classroom anxiety scale (FLCAS). Model pertama terdiri dari 3 domain yaitu communication apprehension, test anxiety dan fear of negative evaluation. Dan model yang kedua terdiri dari 4 domain yaitu communication apprehension, test anxiety, fear of negative evaluation dan fear of English classes.

Foreign language anxiety adalah “as a distant complex of self-perceptions, beliefs, feelings, and behaviors related to classroom language learning arising from the uniqueness of the language learning process…also differs from general communication anxiety” (Horwitz, Horwitz, and Cope, 1986, p.128).

History Language Anxiety

  • Language anxiety menjadi kajian penting dalam mempengaruhi element dalam pembeljaran bahasa, seperti di teliti oleh Bailey, 1983; Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986. Sejak tahun 1970s.
  • Bailey 1983 membahas tentang penyebab kecemasan berbahasa, sehingga ditemukan bahwa terdapat hubungan antara competitiveness dan self-esteem sebagai sumber kecemasan.
  • Sedangkan menurut Young, 1991, terdapat enam penyebab kecemasan potensial dalam language anxiety yaitu: keterlibatan siiswa dalam belajar bahasa, termasuk personal dan interpersonal, learner beliefs tentang belajar bahasa, instructor beliefs tentan language teaching, instructor-learner interactions, classroom procedures and instructional practice.
  • Hubungan antara anxiety with gender, berdasarkan survey yang dilakukan oleh Rezazadeh and Tavakoli, cited in Cao, 2011 terhdap 65 females dan 45 male di university of Isfahan menunjukan, female students memiliki level anxiety yang lebih besar secara rata-rata dalam test anxiety.
  • FLCAS di desain oleh Horwitz at al., 1986, yang terdiri dari :communication apprehension, test anxiety, and fear of negative evaluation, ketiga komponen tersebut merupakan factor utama penyebab foreign language classroom anxiety.

Rangkuman
Cao, Yuan. (2011). Comparison of Two Models of Foreign language Classroom Anxiety Scale. Philippine ESL Journal, Vol. 7, July 2011.

0 Response to "Comparison of Two Models of Foreign language Classroom Anxiety Scale"

Posting Komentar